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评论：数字化赋予基础教育高质量发展新动力
中国教育报2023-03-20 11:20北京中国教育报刊社教育数字化是利用信息技术对教育要素进行数字化改造和功能提升，实现教育环境、教学过程、教育管理、教育评价与师生素养的数字化转型，进而促进教育创新发展，支撑构建更加公平、更有质量的教育体系的过程。教育数字化转型过程中，推动者在不改变既有组织及其根本运行架构的基础上，应用数字技术悄然地改变其具体运作规则，甚至颠覆规则，再造教育流程，并在不破坏学
2023-03-30 U-learning
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论文：国家智慧教育平台赋能区域教育数字化转型的四重机制
中国电化教育. 2023(03)教育数字化是教育现代化的基本内涵与显著特征，推进教育数字化是当前我国教育发展的战略选择。国家智慧教育公共服务平台是实施教育数字化战略行动取得的阶段性成果，也是构建我国数字教育生态的重要基座。该文梳理了国家智慧教育平台的发展历程，剖析了其具有基础服务、公共服务、智能服务等互联网平台型生态的基本特性，针对国家平台如何赋能区域教育数字化发展，构建了“资源赋能、数
2023-03-30 U-learning
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论文：人工智能教育社会实验的理论基础与实践框架
电化教育研究. 2023,44(01)2021年我国启动了“国家智能社会治理实验基地”的建设工作，开展面向人工智能教育领域的社会实验是其重点部署内容之一，以期超前研判智能教育的发展规律与风险挑战。围绕如何正确认识与科学推进人工智能教育社会实验的现实问题，文章立足于技术社会学视角，分析了传统实验、教育准实验、教育社会实验的异同，阐释了人工智能教育社会实验的核心内涵，论述了人工智
2023-03-30 U-learning
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论文：智慧作业的基本原理与实践方向
2022-12《中国电化教育》“双减”背景下如何实现学生作业的减量提质成为当前基础教育改革的热点。发展智慧作业的基本思路是应用人工智能技术，对作业全过程进行数据采集与分析，形成一种数据驱动的作业设计优化与反馈机制，从而提升作业效能，促进学生的知识获得与能力发展。该文介绍了智慧作业的基本概念与发展过程，从参与者、支撑平台和实践活动三个角度论述了智慧作业的基本构成，阐释了人工智能支持下学生作业的认知负
2023-03-30 U-learning
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![评论：链接数字教育资源实现价值增量]()
评论：链接数字教育资源实现价值增量
《中国教育报》2022年3月16日链接数字教育资源实现价值增量柯清超《国家中小学智慧教育平台建设与应用方案》（以下简称《方案》）作为国家教育数字化战略行动的重要组成部分，其核心是以互联网平台化思维推动基础教育优质数字资源的配置方式、组织形式、动力模式的变革和创新，实现数字教育资源体系中各要素的链接，在形成各种链接的过程中实现价值增量，构建能够真正提供基础服务的“平台型”高质量支撑体系，有效支撑我国
2022-09-05 U-learning
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![论文：学科知识图谱的动态生成及其在资源智能组织中的应用]()
论文：学科知识图谱的动态生成及其在资源智能组织中的应用
《远程教育杂志》2022年第4期学科知识图谱的动态生成及其在资源智能组织中的应用林健，柯清超[通讯作者]，黄正华，鲍婷婷（华南师范大学 教育信息技术学院，广东广州 510631）[摘 要]我国教育新基建指导意见明确将学科知识图谱作为数字教育资源组织管理的智能工具，学科知识图谱作为认知智能技术，可有效将各类学科知识与资源建序优化，以动态语义图式结构映射学习者高阶认知活动。已有研究提供了资源组织应用视
2022-09-05 U-learning
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![论文：“双减”背景下数字教育资源的供给与服务创新]()
论文：“双减”背景下数字教育资源的供给与服务创新
《中国电化教育》2022年1月“双减”背景下数字教育资源的供给与服务创新柯清超，鲍婷婷，林健(华南师范大学 教育信息技术学院，广东 广州 510631)摘要： “双减”后的教育质量必须依靠深化教育教学改革加以保障。落实“双减”需要应用信息化手段推动教育系统的深层次变革，扩大优质教育资源供给，创新教学服务方式，为师生创建有利于减负增效提质的育人环境。本文在阐释数字
2022-09-05 U-learning
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![卷首语：技术赋能教育新图景——数据驱动的教育生态]()
卷首语：技术赋能教育新图景——数据驱动的教育生态
《中小学数字化教学》2021年12期卷首语技术赋能教育新图景——数据驱动的教育生态柯清超数据是人工智能技术的三大基础之一。目前，人工智能解决问题的过程普遍采用数据驱动（Data-Driven）的范式，也有人把这种问题解决的思维方式称之为“大数据思维”。数据驱动是指由过程或活动的数据预测并规划其未来演变趋向，而不仅仅由直觉或经验驱动。这意味着未来的决策和流程，将由其当前数据引导启发。随着我国教育信息
2022-09-05 U-learning
教育信息化与智能化学习研究
研究成果
